近日，中共云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的若干措施》，并發(fā)出通知，要求全省各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的若干措施》全文如下。
關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的若干措施
為深入貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見〉的通知》和《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》精神，持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體基本公共教育服務(wù)水平差距，提供更加公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，辦好人民滿意的教育，確保到2027年初步建立優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，到2035年州（市）域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平顯著提升，全部縣（市、區(qū)）域義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，結(jié)合我省實(shí)際，提出如下工作措施。
一、推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，加快縮小區(qū)域教育差距
?。ㄒ唬?shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。完善我省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程等項(xiàng)目，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校舍建設(shè)、安全防范建設(shè)、教學(xué)儀器裝備、數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境、學(xué)校班額、教師配備等辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)及輔助用房、生活用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等校舍建設(shè)和飲水、洗浴等設(shè)施設(shè)備配備。具備條件的地區(qū)可以通過政府購(gòu)買服務(wù)方式為學(xué)校提供安保、食堂、宿管、衛(wèi)生健康等方面服務(wù)，鼓勵(lì)為非寄宿制學(xué)校提供學(xué)生就餐和午休條件。省級(jí)和州（市）級(jí)資源配置重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣（市、區(qū)）傾斜。
?。ǘ┩七M(jìn)全省教育數(shù)字化建設(shè)。按照國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)要求，升級(jí)改造、新建全光纖校園網(wǎng)并覆蓋教室、功能室、辦公室和主要教學(xué)區(qū)域，中小學(xué)校全面接入教育專網(wǎng)。為全省中小學(xué)每個(gè)班級(jí)教室配備1套多媒體教學(xué)設(shè)備、音響視頻設(shè)備，滿足基本數(shù)字化課堂教學(xué)及交互需求。建設(shè)云南教育公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)教育管理系統(tǒng)和學(xué)生、教師、學(xué)?；緮?shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)字檔案，開發(fā)學(xué)校管理、教學(xué)資源及應(yīng)用。推動(dòng)師生用好用足國(guó)家和省級(jí)平臺(tái)資源，提高師生數(shù)字素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
?。ㄈ﹪?yán)格落實(shí)教師編制標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)國(guó)家中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)籌管理相關(guān)規(guī)定，做好城鄉(xiāng)之間、學(xué)段之間動(dòng)態(tài)管理，提高編制使用效益。加大中小學(xué)緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度，支持各地區(qū)優(yōu)化教師資源配置，調(diào)整優(yōu)化富余教師，通過專業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗或兼課補(bǔ)充體育、藝術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)、信息科技等緊缺學(xué)科教師。支持學(xué)區(qū)內(nèi)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施走教制度，確保小規(guī)模學(xué)校開齊開足國(guó)家課程。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較好的地區(qū)不得從怒江州、迪慶州和邊境縣（市）、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣（市、區(qū)）等搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師。
（四）加快怒江州、迪慶州和邊境縣（市）教育發(fā)展。加大對(duì)怒江州、迪慶州和邊境縣（市）教育資金和項(xiàng)目?jī)A斜力度，通過教師培訓(xùn)計(jì)劃、公費(fèi)師范生培養(yǎng)、優(yōu)師計(jì)劃、特崗計(jì)劃、銀齡講學(xué)計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)等政策，有效補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教師。實(shí)施大學(xué)生援邊支教（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目，從高等學(xué)校選拔符合條件的學(xué)生到定點(diǎn)幫扶縣（市、區(qū)）學(xué)校開展支教（實(shí)習(xí)），加強(qiáng)組團(tuán)式、針對(duì)性幫扶。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和學(xué)前學(xué)會(huì)普通話計(jì)劃。將中華民族共同體意識(shí)宣傳教育納入學(xué)校育人全過程，筑牢各族師生中華民族共同體思想基礎(chǔ)，實(shí)施鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作。
二、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距
?。ㄎ澹﹥?yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，制定優(yōu)化縣域義務(wù)教育資源配置的指導(dǎo)意見和城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃。堅(jiān)持義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供。省級(jí)制定城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位配置標(biāo)準(zhǔn)，州（市）、縣（市、區(qū)）合理規(guī)劃并保障足夠建設(shè)用地。強(qiáng)化州（市）中心城市學(xué)位供給，在城鎮(zhèn)化人口聚居地區(qū)留足教育空間，適度超前規(guī)劃布局學(xué)校。城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校與住宅建設(shè)首期項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用。持續(xù)建設(shè)和改造優(yōu)化學(xué)生上學(xué)路徑和校園周邊交通環(huán)境。
（六）辦好寄宿制和小規(guī)模學(xué)校。在縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局建設(shè)一批寄宿制學(xué)校，優(yōu)先配置教學(xué)專業(yè)人員、教學(xué)輔助人員和教育管理人員。建立健全學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活幫扶機(jī)制，提升寄宿制學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)穩(wěn)妥整合小、散、弱的小規(guī)模學(xué)校，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，充分發(fā)揮小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，突出因材施教，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和身心健康，健全家校常態(tài)化溝通機(jī)制，切實(shí)提高育人水平。
?。ㄆ撸U(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校覆蓋面。對(duì)有條件的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，“一校一案”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案，通過充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴(kuò)建教學(xué)樓、建設(shè)新校區(qū)、合并周邊薄弱學(xué)校、傾斜調(diào)配教師編制等方式，在不產(chǎn)生大班額大校額情況下，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)位供給。按照3—5年一周期制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，通過高起點(diǎn)舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)校等方式，加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
?。ò耍┨嵘l(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量。推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校常態(tài)化，推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、辦學(xué)條件薄弱學(xué)校流動(dòng)，確保鄉(xiāng)村學(xué)校都有城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶。充分利用鄉(xiāng)土資源服務(wù)校本課程建設(shè)和教育教學(xué)，用好數(shù)字教育資源，豐富體育、美育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容和形式，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人。持續(xù)推進(jìn)控輟保學(xué)工作，壓實(shí)“雙線四級(jí)”和班主任責(zé)任，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍管理和日常考勤管理。
（九）推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。強(qiáng)化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)及結(jié)果運(yùn)用，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)水平、課后服務(wù)水平和作業(yè)設(shè)計(jì)水平，持續(xù)鞏固“雙減”成效，不斷提升義務(wù)教育質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃，“一縣一案”明確實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)間表、路線圖。推動(dòng)昆明、曲靖、玉溪等教育基礎(chǔ)較好的州（市）加大統(tǒng)籌力度，探索在州（市）域內(nèi)更大范圍推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑。遴選一批基礎(chǔ)較好的縣（市、區(qū)）先行先試，率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、推進(jìn)師資配置均衡化，加快縮小校際教育差距
?。ㄊ┙∪晟苾?yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)機(jī)制。完善集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制管理辦法及運(yùn)行機(jī)制，采取“優(yōu)質(zhì)學(xué)校＋新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)?！狈绞?，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校全面提升管理、課程、教學(xué)、教研水平。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理，以縣（市、區(qū)）為單位合理劃分學(xué)區(qū)范圍，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)區(qū)制管理全覆蓋。逐年提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例，并向薄弱初中和農(nóng)村初中傾斜。
?。ㄊ唬┩七M(jìn)校長(zhǎng)教師有序交流輪崗。制定義務(wù)教育教師“縣管校聘”交流配置指導(dǎo)性意見。以縣（市、區(qū)）為單位制定校長(zhǎng)和優(yōu)秀骨干教師交流輪崗具體實(shí)施方案。將到鄉(xiāng)村學(xué)校或辦學(xué)條件薄弱學(xué)校任教1年以上作為申報(bào)高級(jí)職稱的必要條件；原則上在同一學(xué)校連續(xù)任教達(dá)到一定年限的校長(zhǎng)和優(yōu)秀骨干教師應(yīng)優(yōu)先進(jìn)行交流輪崗。省、州（市）、縣（市、區(qū)）對(duì)在各層級(jí)培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀骨干教師的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)支持，按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)、教師在相關(guān)評(píng)優(yōu)表彰中予以傾斜。
（十二）實(shí)施優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程。制定并實(shí)施教師發(fā)展提升規(guī)劃，優(yōu)化省、州（市）、縣（市、區(qū)）、校四級(jí)培訓(xùn)體系，持續(xù)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”、義務(wù)教育青年教師培訓(xùn)計(jì)劃等項(xiàng)目。優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案和課程體系，探索建立新招聘教師在辦學(xué)水平較高的學(xué)校見習(xí)培養(yǎng)制度。建好用好名師工作室，每個(gè)縣（市、區(qū)）至少組建1個(gè)“一級(jí)校長(zhǎng)工作室”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。健全各級(jí)教研體系，推動(dòng)各地各校常態(tài)化有效開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研。依法保障教師工資待遇，依據(jù)不同鄉(xiāng)村學(xué)校的艱苦邊遠(yuǎn)程度健全落實(shí)教師差異化多樣化補(bǔ)助政策。持續(xù)推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。
四、推進(jìn)教育關(guān)愛制度化，加快縮小群體教育差距
?。ㄊ﹪?yán)格落實(shí)義務(wù)教育招生入學(xué)政策。全面推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦民辦學(xué)校同步招生政策。采取單校劃片或多校劃片等舉措，確保各學(xué)區(qū)之間教育資源基本均衡。全面落實(shí)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)政策，建立隨遷子女信息檔案和流動(dòng)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，保障符合條件的隨遷子女在流入地平等接受義務(wù)教育。
?。ㄊ模┨嵘厥饨逃|(zhì)量。支持殘疾兒童較多的縣（市、區(qū)）建設(shè)特殊教育學(xué)校，持續(xù)推進(jìn)省、州（市）、縣（市、區(qū)）特殊教育資源中心建設(shè)。鼓勵(lì)殘疾兒童在普通學(xué)校隨班就讀。大力發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育，推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育以及醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合。配齊特殊教育教師，加大教師培訓(xùn)力度，推動(dòng)特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展。在中小學(xué)教師輪訓(xùn)中，增加特殊教育內(nèi)容，引導(dǎo)普通學(xué)校教師提升開展特殊教育的素養(yǎng)和能力。
?。ㄊ澹┚珳?zhǔn)關(guān)愛特殊群體學(xué)生。完善摸排制度，強(qiáng)化教育與民政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、殘聯(lián)等部門間數(shù)據(jù)交換共享，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)愛幫扶和教育資助，各級(jí)各類學(xué)生資助政策實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”。通過分層教學(xué)、學(xué)科老師課后輔導(dǎo)、師生結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)、黨員干部包保等方式，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生增強(qiáng)信心、主動(dòng)求知、健康成長(zhǎng)。強(qiáng)化社區(qū)參與，支持活動(dòng)中心和社會(huì)組織開展服務(wù)留守兒童有關(guān)工作。實(shí)施“專門教育示范學(xué)校規(guī)范化建設(shè)項(xiàng)目”，有效預(yù)防未成年人違法犯罪。
五、統(tǒng)籌推進(jìn)面向?qū)W生的其他公共服務(wù)，全面提升育人質(zhì)量
（十六）加快發(fā)展普惠性非基本公共教育服務(wù)。逐年新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。引導(dǎo)和扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展，保障普惠性民辦幼兒園在分類定級(jí)、項(xiàng)目申報(bào)、教師培訓(xùn)和職稱評(píng)審等方面與公辦幼兒園享有同等地位。構(gòu)建符合我省實(shí)際的國(guó)家、省、州（市）三級(jí)托管幫扶體系，通過實(shí)施“五個(gè)一批”實(shí)現(xiàn)普通高中托管幫扶縣域全覆蓋，提高縣域普通高中辦學(xué)水平。建設(shè)一批具有科技、人文、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。
?。ㄊ撸┳龊脤W(xué)生衛(wèi)生健康和心理健康服務(wù)。采取學(xué)校招聘、購(gòu)買服務(wù)、醫(yī)院派駐、醫(yī)生托管等方式，推動(dòng)大中小學(xué)校和幼兒園配齊專兼職醫(yī)務(wù)人員，建好用好校園醫(yī)務(wù)室和保健室。持續(xù)做好兒童青少年近視防控、傳染病防治、校園食品安全等工作。建立云南省學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，定期開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，建立健全學(xué)生健康檔案。建好云南省“守望云心”心理服務(wù)平臺(tái)，支持昆明等有條件的州（市）建設(shè)區(qū)域性心理健康干預(yù)和治療中心，健全干預(yù)體系，每學(xué)年至少開展1次學(xué)生心理測(cè)評(píng)，支持關(guān)心關(guān)注學(xué)生心理健康的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
?。ㄊ耍┐龠M(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。健全完善分階段、全覆蓋的畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)體系，精準(zhǔn)開展重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，健全畢業(yè)生去向登記制度。全面推廣使用國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)——24365校園招聘服務(wù)，實(shí)施“百萬大學(xué)生興云南行動(dòng)”，推進(jìn)“宏志助航”計(jì)劃，持續(xù)開展“書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”。
?。ㄊ牛┤媛鋵?shí)“五育”并舉。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作，推動(dòng)思政課程和課程思政深度融合，統(tǒng)籌用好國(guó)家中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材，不斷提高教師專職化專業(yè)化水平。開展“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”、“開學(xué)第一課”等德育品牌活動(dòng)，深入打造“張桂梅思政大講堂”第一“金課”。全面落實(shí)義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科學(xué)教育，強(qiáng)化德智體美勞五育并舉。落實(shí)“健康第一”教育理念，確保每天校內(nèi)鍛煉1小時(shí)。加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、審美能力和勞動(dòng)習(xí)慣。
（二十）推進(jìn)家校社協(xié)同育人。各類愛國(guó)主義教育基地、研學(xué)實(shí)踐基地和圖書館、博物館、體育館、美術(shù)館、科技館、青少年宮等，按規(guī)定向中小學(xué)生及學(xué)齡前兒童免費(fèi)或優(yōu)惠開放，積極開展各類寓教于樂的科技、文體活動(dòng)。依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。支持開展優(yōu)秀影片進(jìn)校園活動(dòng)，保障每名中小學(xué)生每學(xué)期至少觀看2次優(yōu)秀影片。
六、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)與改革創(chuàng)新，抓好責(zé)任落實(shí)
?。ǘ唬﹫?jiān)持黨政同責(zé)辦教育。加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立健全“五級(jí)書記”抓基礎(chǔ)教育工作機(jī)制。各州（市）、縣（市、區(qū)）黨委每年要將構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系納入教育工作進(jìn)行專題研究，并向上級(jí)黨委述職。全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。把構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系作為州（市）和縣（市、區(qū)）人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校、上思政課制度，各級(jí)黨政班子成員要掛鉤聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)的1所基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校，每年至少2次到聯(lián)系學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)并推動(dòng)解決存在問題。
（二十二）強(qiáng)化改革創(chuàng)新。全面落實(shí)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育四個(gè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南和云南省實(shí)施方案，督促推動(dòng)中小學(xué)校和幼兒園對(duì)標(biāo)提質(zhì)、依標(biāo)整改，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀。以建設(shè)面向南亞東南亞教育輻射中心、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范樣板為目標(biāo)，從推進(jìn)中小學(xué)生態(tài)文明教育、健全基礎(chǔ)教育公共服務(wù)體系、以“雙減”撬動(dòng)教育教學(xué)整體變革、以教育數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育、構(gòu)建良好基礎(chǔ)教育生態(tài)等方面不斷強(qiáng)化區(qū)域統(tǒng)籌和改革攻堅(jiān)，建設(shè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，支持有條件的州（市）、縣（市、區(qū)）和學(xué)校開展綜合改革試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)推廣試點(diǎn)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
（二十三）強(qiáng)化部門協(xié)同。教育部門要會(huì)同有關(guān)部門為深化教育教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供保障條件，切實(shí)管好學(xué)校。組織部門要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制保障工作。發(fā)展改革部門要將基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，把義務(wù)教育作為教育財(cái)政投入保障的重中之重，嚴(yán)格落實(shí)“兩個(gè)只增不減”要求，教育經(jīng)費(fèi)投入要向教育教學(xué)質(zhì)量提升、優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)等方面傾斜。人力資源社會(huì)保障部門要牽頭依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。其他有關(guān)部門按照各自職責(zé)抓好落實(shí)。
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